Bilan — Réflexes Archaïques
Fiez-vous à ce que vous observez au quotidien, même si cela vous semble anodin. Il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse.
⏱ 5–7 minutes · 🔒 Réponses confidentielles · Enfants de 2 à 18 ans
En soumettant ce questionnaire, je recevrai La Lettre des Réflexes 1 à 2 fois par mois.
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En soumettant ce questionnaire, je recevrai La Lettre des Réflexes 1 à 2 fois par mois.
1. Votre enfant a-t-il du mal à rester assis correctement dans le temps ? *
Il s'affale, enroule les jambes, s'appuie constamment, change sans cesse de position
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1. Votre enfant a-t-il du mal à rester assis correctement dans le temps ? *Il s'affale, enroule les jambes, s'appuie constamment, change sans cesse de position
2. Est-il maladroit, tombe-t-il souvent ou évite-t-il les activités d'équilibre ? *
Trébuche sur terrain plat, se cogne dans les meubles, se met en retrait lors des sports
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2. Est-il maladroit, tombe-t-il souvent ou évite-t-il les activités d'équilibre ? *Trébuche sur terrain plat, se cogne dans les meubles, se met en retrait lors des sports
3. Son écriture est-elle crispée, irrégulière, douloureuse ou très lente ? *
Serre fort le crayon, se plaint de douleurs, production très limitée pour l'effort fourni
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3. Son écriture est-elle crispée, irrégulière, douloureuse ou très lente ? *Serre fort le crayon, se plaint de douleurs, production très limitée pour l'effort fourni
4. A-t-il des hypersensibilités sensorielles marquées ? *
Sons forts, lumières vives, certains tissus ou odeurs, textures alimentaires difficiles
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4. A-t-il des hypersensibilités sensorielles marquées ? *Sons forts, lumières vives, certains tissus ou odeurs, textures alimentaires difficiles
5. Perd-il sa place en lisant, saute-t-il des mots ou des lignes ? *
Doit suivre avec le doigt, saute des mots sans s'en rendre compte, cherche sa place à chaque ligne
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5. Perd-il sa place en lisant, saute-t-il des mots ou des lignes ? *Doit suivre avec le doigt, saute des mots sans s'en rendre compte, cherche sa place à chaque ligne
6. Confond-il droite/gauche, ou a-t-il du mal à s'orienter dans l'espace ? *
Utilise un repère pour distinguer les deux, déborde sur les marges, cahiers très désordonnés
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6. Confond-il droite/gauche, ou a-t-il du mal à s'orienter dans l'espace ? *Utilise un repère pour distinguer les deux, déborde sur les marges, cahiers très désordonnés
7. Malgré un suivi régulier, ses acquis stagnent ou ne tiennent pas dans le temps ? *
Progrès qui disparaissent, impression de blocage en profondeur, plafond inexpliqué
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7. Malgré un suivi régulier, ses acquis stagnent ou ne tiennent pas dans le temps ? *Progrès qui disparaissent, impression de blocage en profondeur, plafond inexpliqué
8. A-t-il des réactions émotionnelles intenses et disproportionnées ? *
Passe du calme à une crise en quelques secondes, incapable de moduler l'intensité de ses émotions
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8. A-t-il des réactions émotionnelles intenses et disproportionnées ? *Passe du calme à une crise en quelques secondes, incapable de moduler l'intensité de ses émotions
9. Réagit-il très fortement aux imprévus ou changements de programme ? *
Changement mineur = réaction disproportionnée, fort besoin de routine et de prévisibilité
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9. Réagit-il très fortement aux imprévus ou changements de programme ? *Changement mineur = réaction disproportionnée, fort besoin de routine et de prévisibilité
10. A-t-il des difficultés d'endormissement ou un sommeil agité ? *
Endormissement long, réveils nocturnes fréquents, cauchemars, bouge beaucoup dans son sommeil
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10. A-t-il des difficultés d'endormissement ou un sommeil agité ? *Endormissement long, réveils nocturnes fréquents, cauchemars, bouge beaucoup dans son sommeil
11. Ses difficultés ont-elles un impact sur sa confiance en lui ou sa vie sociale ? *
Dit "je suis nul", évite les activités nouvelles, s'isole des autres enfants
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11. Ses difficultés ont-elles un impact sur sa confiance en lui ou sa vie sociale ? *Dit "je suis nul", évite les activités nouvelles, s'isole des autres enfants
Y a-t-il quelque chose d'important que vous souhaitez me préciser ?
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