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Plantillas de Entrenamiento para Idiomas

Al momento de querer hablar en el idioma objetivo, ¿cuál de estas situaciones describe mejor lo que pasa en tu mente?

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A

Sé algunas palabras sueltas que quiero decir, pero me cuesta mucho trabajo unirlas o decidir en qué orden van.

B

Siento que primero armo la oración perfectamente en español dentro de mi cabeza y luego voy cambiando palabra por palabra al idioma objetivo.

C

Logro expresar la idea y me entienden, pero siento que siempre uso las mismas estructuras simples y que mi idioma objetivo suena plano o repetitivo.

D

Comprendo súper bien de forma auditiva y me comunico con fluidez, pero siento que todavía puedo mejorar.

Cuando escuchas un audio o video de 3 minutos en el idioma objetivo sin subtítulos, ¿qué experimentas?

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A

Siento el audio "borroso"; me cuesta identificar de forma clara dónde termina una palabra y dónde empieza la otra, colapso y no sé nada de lo que dice.

B

Entiendo palabras sueltas con significado y con eso puedo entender un poco de qué habla el audio.

C

Entiendo perfecto el mensaje general y te puedo contar el "chisme" en español, pero me cuesta recordar las palabras exactas que usaron en el idioma objetivo.

D

Entiendo prácticamente todo el panorama y las ideas secundarias, pero mi capacidad de producir al hablar no está al mismo nivel que mi oído.

Cuando quieres expresar una idea en el idioma, ¿qué ocurre con mayor frecuencia?

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A

Necesito pensar cómo se construye la oración desde cero.

B

Sé cómo construirla, pero me toma demasiado tiempo.

C

Logro expresarme, pero siento que siempre termino diciendo lo mismo.

D

Me comunico sin problema, pero quiero sonar más natural, preciso o profesional.

Cuando hablas, ¿qué sientes que más te limita?

*

A

No sé cómo ordenar las palabras y siento que siempre me hace falta vocabulario.

B

Traduzco demasiado desde el español y no fluyo.

C

Uso siempre las mismas estructuras o digo lo mismo.

D

Solo tengo pequeños errores que llevo años repitiendo.

¿Qué pasa cuando escribes?

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A

También me cuesta mucho escribir.

B

Escribo bastante mejor de lo que hablo.

C

Escribo bien, pero quiero sonar más natural.

D

Escribo con bastante precisión.

Cuando escuchas contenido donde hablan nativos...

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A

Entiendo muy poco, escucho borroso o solo cacho algunas palabras.

B

Entiendo la idea general, pero pierdo muchos detalles.

C

Entiendo bastante bien, aunque algunas conversaciones rápidas todavía me cuestan.

D

Entiendo casi todo.

¿Cómo calificarías la diferencia entre tu escritura en el idioma objetivo y tu conversación en el idioma objetivo?

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A

Ambos están en un nivel similar de desarrollo.

B

Me defiendo bien escribiendo, tengo tiempo de pensar y lo hago con buena estructura, pero al hablar cometo muchos errores que noto de inmediato.

Cuando lees un texto en el idioma objetivo en voz alta o piensas en cómo se pronuncia una palabra, ¿qué tanto influye el español en como pronuncias?

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A

He logrado separar la escritura de la pronunciación; sé que las palabras en el nuevo idioma no se leen como se escriben visualmente.

B

Noto que tiendo a pronunciar las vocales muy "hispanizadas" o leo las palabras exactamente como están escritas.

Cuando estás hablando en el idioma y cometes un error del que te das cuenta inmediatamente, ¿cuál es tu reacción natural?

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A

Me detengo en seco o me desconcentro tanto pensando en el fallo que me cuesta mucho trabajo continuar con la idea.

B

Lo noto, puede ser que me incomode un poco, pero intento corregirlo rápido sobre la marcha y sigo adelante con la conversación.

C

Prefiero mil veces que me den tiempo de analizar las reglas y desarmar antes de lanzarme a hablar.

Si como parte de tu entrenamiento te pido que te grabes hablando en tu idioma objetivo en un audio y luego te escuches a ti mismo para evaluar tu desempeño:

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A

Me da muchísimo cringe (incomodidad) escuchar mi propia voz grabada; evito hacerlo a toda costa y me cuesta mucho continuar si me obligan a escucharme.

B

Me da un poco de pena o flojera, pero estoy dispuesto a escucharme con atención y revisar mis errores para mejorar.

C

No tengo problema.

¿Cómo reaccionas ante las rutinas de estudio repetitivas?

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A

Necesito novedad constante; si hago exactamente la misma dinámica por más de dos semanas seguidas, me aburro masivamente y tiendo a abandonar.

B

Me agrada tener rutinas establecidas, me ayudan a sentir orden y control.

C

Me da igual.