Pourquoi certains apprenants participent-ils spontanément tandis que d'autres restent silencieux ? Cet atelier propose une démarche concrète pour développer l'interaction orale en classe de FLE à partir des supports déjà utilisés par les enseignants. Les participants expérimenteront deux leviers pédagogiques : transformer une consigne en mission communicative et préparer la prise de parole afin de favoriser l'engagement de chacun. À travers plusieurs mises en situation, ils analyseront les effets de ces démarches sur les interactions et découvriront comment adapter une même activité du niveau A1 au niveau B2. L'atelier alternera expérimentation, réflexion et réinvestissement dans les pratiques de classe. Les participants repartiront avec une méthode de conception, une grille de transformation d'activités et des outils directement réutilisables dans leurs cours.
