Mon regard d’experte

Les possibilités restent encore assez limitées

Certaines situations permettent l’autonomie, d’autres moins

Oui, au quotidien, l’environnement leur permet réellement d’agir par eux-mêmes

Nous cherchons encore surtout à gérer le comportement

Nous essayons parfois de comprendre ce qui se joue

Nous utilisons régulièrement ces comportements comme des informations

Nous essayons de nous adapter lorsque c’est possible

Notre organisation nous permet une réelle souplesse

Nous sommes encore très centrées sur les tâches

La disponibilité auprès des enfants guide réellement notre organisation

Nous avons des repères communs, mais ils ne sont pas toujours appliqués de la même façon

L’équipe partage des repères solides et cohérents

Je n’ai pas suffisamment de recul pour le savoir

Nous en parlons surtout pour trouver rapidement une solution

Nous commençons à prendre le temps d’analyser certaines situations

L’analyse des situations fait partie de notre culture d’équipe

Nous avons peu d’espaces pour en parler

Les possibilités d’autonomie restent limitées

Certains espaces permettent l’autonomie, d’autres beaucoup moins

L’environnement est pensé pour permettre aux enfants d’agir par eux-mêmes

Nous conservons généralement l’aménagement tel quel

Nous nous interrogeons parfois et faisons quelques ajustements

Nos observations nous amènent régulièrement à faire évoluer l’environnement

Nous manquons de temps pour observer cela

Pas forcément ce que nous aimerions transmettre

Certaines intentions sont visibles, d’autres moins

Nos espaces traduisent clairement nos choix pédagogiques

Je n’ai jamais vraiment regardé ma structure sous cet angle

Les habitudes reprennent souvent le dessus

Certaines choses évoluent, mais de façon inégale

Les décisions se traduisent réellement dans les pratiques

Nous manquons de recul pour mesurer ce qui change

On échange, mais sans toujours prendre le temps d’analyser

On utilise ces situations pour réfléchir ensemble aux pratiques

Les pratiques peuvent être très différentes selon les professionnelles

Les repères existent, mais leur mise en œuvre reste variable

L’équipe est autonome et les repères restent bien vivants

Très peu : je suis surtout prise par l’urgence et le quotidien

J’observe quand j’en ai l’occasion, mais de façon irrégulière

J’ai de vrais temps dédiés à l’observation et au suivi pédagogique

Je n’ai jamais vraiment pris le temps de me poser cette question

Je sais que quelque chose ne va pas, mais je ne sais pas toujours comment agir

J’essaie différentes choses, avec des résultats variables

J’ai une méthode ou des repères pour accompagner l’évolution

J’aurais besoin d’un regard extérieur pour y voir plus clair

Il y a tellement de choses à faire que je ne sais pas par où commencer

J’ai quelques pistes, mais je ne sais pas encore laquelle prioriser

Je connais mon prochain levier de progression