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Étude Langdivin 2026 Compétences en anglais et décisions RH dans les entreprises internationales

Langdivin mène une étude sur la manière dont les entreprises internationales comptant en France intègrent les compétences en anglais dans leurs pratiques et décisions RH.

L’étude concerne aussi bien les entreprises françaises présentes à l’international que les filiales françaises de groupes internationaux.

Le questionnaire porte notamment sur le recrutement, l’évaluation des compétences, la formation, la mobilité et l’évolution professionnelle.

Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse : l’objectif est de comprendre les pratiques telles qu’elles existent aujourd’hui. Merci de répondre en vous appuyant sur les pratiques dont vous avez connaissance dans votre périmètre professionnel.

Le questionnaire est anonyme. Aucune coordonnée personnelle n’est demandée dans ce formulaire. Si vous souhaitez recevoir les résultats de l’étude ou les communications de Langdivin, votre adresse e-mail vous sera demandée séparément à la fin. Les résultats seront présentés uniquement sous forme de tendances générales, sans identifier les répondants ni les entreprises.

Durée : entre 10 et 15 minutes.

1. Votre entreprise et votre contexte

Q1. Quelle est votre fonction principale ?
Choix unique

A
B
C
D
E
F
G
H

Q2. À quel périmètre professionnel se rapportent principalement vos réponses à ce questionnaire ?

A
B
C
D
E
F
G
H

Q3. Combien de salariés votre entreprise compte-t-il approximativement en France ?

Choix unique

A
B
C
D
E

Q4. Laquelle des situations suivantes décrit le mieux la position de l’entité dans laquelle vous travaillez ?

Choix unique

A
B
C
D
E

Q5. Dans combien de pays votre entreprise est-il présent ?
Choix unique

A
B
C
D
E

Q6. Quel est le secteur d’activité principal de votre entreprise ?
Réponse courte

Q7. Dans votre périmètre, quelle proportion des collaborateurs est amenée à utiliser l’anglais dans son travail ?
Choix unique

A
B
C
D
E
F
G

Q8. Dans quelles situations l’anglais est-il utilisé dans votre périmètre ?
Plusieurs réponses possibles.

Q9. Dans votre périmètre, à quelle fréquence les collaborateurs qui utilisent l’anglais sont-ils généralement amenés à le faire dans leur travail ?
Choix unique

A
B
C
D
E
F

2. Recrutement

Q10. Dans votre périmètre, pour quelle proportion des postes recrutés une compétence en anglais est-elle demandée ?
Choix unique

A
B
C
D
E
F

Q11. Dans votre périmètre, qui intervient généralement dans la définition du niveau ou des compétences en anglais demandés pour un poste ?
Plusieurs réponses possibles.

Q12. Quels éléments conduisent généralement à demander une compétence en anglais pour un poste ?
Sélectionnez jusqu’à 3 réponses.

Q13. Quand l’anglais est demandé pour un poste, sur quoi s’appuie généralement la définition du niveau ou des compétences attendus ?
Plusieurs réponses possibles.

Q14. Quand l’anglais est demandé, comment le niveau attendu est-il généralement défini ?
Plusieurs réponses possibles.

Q15. Quand l’anglais est requis pour un poste, comment les compétences du candidat sont-elles généralement évaluées ?
Plusieurs réponses possibles.

Q16. Quand l’anglais est évalué en interne, sur quoi l’évaluateur s’appuie-t-il généralement pour apprécier le niveau du candidat ?

Q17. Quand un candidat répond aux autres attentes du poste mais que son niveau d’anglais est inférieur à celui attendu, que peut-il généralement se passer ?
Plusieurs réponses possibles.

3. Formation

Q18. Dans votre périmètre, l’entreprise finance-t-elle des formations en anglais pour les collaborateurs ?
Choix unique

A
B
C
D
E

4. Mobilité internationale

Q21. À quelle fréquence les compétences en anglais sont-elles prises en compte dans les décisions suivantes ?

Jamais
Rarement
Parfois
Souvent
Presque systématiquement
Non concerné
Je ne sais pas
Mobilité internationale
Évolution ou promotion professionnelle
Affectation à des projets internationaux

5. Formalisation

Q22. De quelles informations disposez-vous sur les compétences en anglais des collaborateurs dans votre périmètre ?
Plusieurs réponses possibles.

Q23. Dans quelle mesure les pratiques suivantes sont-elles formalisées concernant les compétences en anglais dans votre périmètre ?

Formalisés et communs
Pratiques communes mais non formalisées
Seulement dans certains périmètres
Aucun repère commun
Je ne sais pas / non concerné
Définition des exigences au recrutement
Évaluation des candidats
Formation en anglais
Mobilité internationale
Évolution professionnelle
Affectation à certains postes/projets

6. Gouvernance

Q24. Qui a généralement la responsabilité principale de ces décisions ?

Manager
RH/HRBP
TA
L&D
RH corporate/groupe
Direction
Décision partagée
Cela varie
Je ne sais pas
Décider qu’un poste nécessite l’anglais
Définir le niveau attendu
Décider comment l’anglais est évalué
Décider de l’accès à une formation
Définir des règles ou critères communs

7. Difficultés et besoins

Q25. Dans votre périmètre, quelles difficultés rencontrez-vous, le cas échéant, dans la prise en compte des compétences en anglais dans les pratiques et décisions RH ?
Sélectionnez jusqu’à 3 difficultés principales.

Q26. Dans quels domaines, le cas échéant, identifiez-vous un besoin de davantage de repères, d’outils ou de processus formalisés concernant les compétences en anglais ?
Plusieurs réponses possibles.

Q27. Souhaitez-vous ajouter un élément concernant la manière dont votre entreprise prend en compte les compétences en anglais dans ses pratiques et décisions RH ?